NORMES IAS & IFRS

Utiliser les réflexions du Board pour inciter les étudiants analyser et à raisonner

J'ai déjà exprimé notre sentiment quant aux difficultés de conception de cas sur les normes (Normes internationales : comment concevoir des cas ?).

Au cours de ma carrière, j'ai remarqué que, bien trop souvent, les étudiants sont friands de cas simples les conduisant à l'utilisation de "recettes" dans lesquels la réflexion reste très limitée, voire totalement absente. Pour eux, c'est confondre la simple "technique comptable" avec celle de la "normalisation". Il reste effectivement beaucoup plus facile de se concentrer sur la mise en œuvre de pratiques déjà élaborées plutôt que de se pencher sur les différentes manières de répondre aux attentes d'un utilisateur de l'information financière et comptable.

Si, dans le contexte actuel, il reste indispensable qu'ils aient un "savoir faire", celui-ci ne peut-être que limité dans le contexte universitaire car il restera à le compléter par une pratique réelle en stage par exemple. Gérer une information dans un "exercice" reste beaucoup plus simple que dans la réalité car l'information y est sélectionnée et concentrée. Y apporter une réponse est souvent moins facile en situation universitaire qu'en situation réelle, car l'aide externe y est souvent précieuse et pertinente. Peut-être aussi sommes-nous victimes de notre "plan comptable" en oubliant que, depuis 1943, il a évolué, surtout depuis ces derniers temps…

Non, cette matière ne se limite pas à de simples règles d'enregistrement. L'évolution rapide et parfois complexe des normes doivent a ussi nous inciter surtout à former nos étudiants à un "savoir comprendre et apprendre". Pour maîtriser les enjeux des réformes en comprendre le contexte et le contenu. Pour préparer l'entreprise à leur mise en œuvre il faut rechercher les techniques appropriées et en apprendre les règles. A l'inverse de l'objectif précédent de "savoir faire", cette formation est tournée vers le futur incertain, donc un univers totalement inconnu des étudiants (et souvent de moi-même pour être franc !).

Comment tenter de répondre, par des cas, à la "réflexion comptable" ?

Nos récents commentaires sur les réflexions du Board au sujet des contrats de location nous ont donné l'idée de concevoir des exemples d'applications des solutions envisagées (parties 1 à 4) qu'il est facile d'exploiter en cours et TD et de proposer un cas de réflexion sur la partie 5.

Nous les reprendrons dans un cas "à tiroirs" en préparation basé sur les parties 1 à 5 du projet.

 

NOTA : merci de me faire part de vos observations si vous les utilisez dans le cadre de votre enseignement, ce sera une aide précieuse.